ART SCHOOL
PhD.Vachyants
От успеха в творчестве - к успеху в жизни!
Проводим online занятия на платформе Zoom в группах и индивидуально
Мы предлагаем программы по истории искусств и изобразительному искусству для детей и взрослых
Занятия проводятся по Московскому и Американскому часовому поясу
Запись по имейлу anaidavachyants@gmail.com
О ПРОГРАММЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ «ВАРИАЦИИ ПРЕКРАСНОГО»
/ изобразительное искусство и основы дизайна /
Если спросить родителей, каким они хотели бы видеть своего ребенка, то чаще всего можно услышать такой ответ: здоровым, умным, добрым. О развитие здоровья и ума ребенка родители, как правило, не забывают, а вот о культуре его души помнят не всегда. Удивительно актуальны сегодня слова К.Н.Вентцеля о том, что современная школа чаще всего «своею исходною точкой берет развитие интеллекта». Как справедливо заметил автор мудрых притч Энтони де Мелло: «Цель жизни – расцвет человеческой души. Сегодня же людей больше интересует совершенство техники». Может быть, поэтому некоторые причисляют занятия изобразительным искусством, музыкой, изучения истории искусств к второстепенным, в отличие от математики, физики, информатики. Но если математику считают «гимнастикой ума», то предметы эстетического цикла можно назвать «гимнастикой души», воспитывающей мир чувств ребёнка.
Все дети любят рисовать, лепить, конструировать. Через изобразительное творчество они познают мир и выражают себя. Не талантливых детей не бывает! Занятия художественным творчеством расширяет пространство возможностей ребёнка, его способность мыслить креативно и решать возникшие вопросы нестандартно. Потребность в творчестве, которая воспитывается в процессе художественной деятельности, является залогом дальнейшего профессионального успеха ребёнка в любой сфере деятельности и условием его гармоничного развития.
Но к творчеству необходимо ребёнка готовить, так как стремление к творчеству является результатом воспитания, а не природным даром.
Поэтом главная цель авторской программы – помочь развитию творческого потенциала каждого ребёнка, привить любовь к искусству, развить художественный вкус, сформировать систему художественно-образного и пространственного мышления.
Для достижения этих целей необходимо создать определённые педагогические условия:
-
Строить обучение на основе творческого сотрудничества ребёнка и преподавателя.
-
Учитывать индивидуальные особенности ребёнка и его предпочтения.
-
Создавать положительный эмоциональный настрой.
Содержание программы изобразительного искусства и основ дизайна включает в себя живопись, графику, пластику малых форм, роспись по ткани, основы цветоведения, основ дизайна и архитектурного эскизного проектирования.
Программа художественного образования состоит из 3 этапов:
1 этап – НАЧАЛЬНЫЙ ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ (дошкольный и ранний школьный возраст)
На этом этапе происходит знакомство с различными художественными материалами и техниками (карандаши, акварель, гуашь, пастель, тушь, пластилин, аппликация, бумажная пластика и т.д.). Ребёнок осваивает основы композиции, цветоведения, графики, живописи, скульптуры. Рисуя, лепя и конструируя дети развивают фантазию, логику, интуицию, речь и художественный вкус.
2 этап – ИНТЕГРИРОВАННЫЙ (средний школьный возраст)
На этом этапе происходит совершенствование умений и навыков, полученных на начальном этапе, постижение взаимосвязи и взаимодействия различных видов искусств, развитие умений и навыков работы с разными художественными материалами и техниками. Углублённое художественное обучение строится на взаимодействии различных видов искусств и изучении мировой художественной культуры. Знакомство с «художественным лицом» различных цивилизаций происходит на основе активного художественного творчества подростков.
3 этап – УГЛУБЛЁННЫЙ ДИЗАЙНЕРСКИЙ (старший школьный возраст)
Этот этап предполагает специализацию с учётом подготовки к поступлению в высшее художественное учебное заведение. Дизайнерско-созитетельный этап направлен на обучение азам профессиональной грамотности (основам дизайна и макетирования, методам проекционного черчения в эскизном проектировании), на развитие творческого воображения и изучение приемов воплощения своего замысла, ориентируя учащихся на грамотное гармоничное преобразование окружающей среды.
Данная программа предусматривает разнообразные формы художественной деятельности (как по содержанию, так и по технике исполнения):
- рисование под впечатлением от наблюдений с натуры, прочитанных литературных и прослушанных музыкальных произведений;
- рисование на белой и тонированной бумаге акварельными и гуашевыми красками;
- освоение техники росписи по ткани акриловыми красками;
- декоративное творчество по мотивам народных промыслов;
- индивидуальное и коллективное творчество учащихся в технике аппликации и коллажа, используемое в оформлении интерьеров;
- изображение на плоскости и в объеме, создание пространственных моделей и макетов; знакомство с основами эскизного проектирования.
Обучение сочетает в себе теоретические и практические занятия.
Форма организация занятий – индивидуальная и групповая, что обусловлено целями и задачами программы. Теоретический материал излагается в форме бесед и содержит сведения об истории возникновении и развития различных видов искусства, народного творчества и дизайна. Основное время уделяется практическим занятиям.
Результативность данной программы определяется по самостоятельной творческой деятельности детей в практической и повседневной жизни и по возрастанию интереса к искусству в целом.
Ожидаемые результаты:
- раскрытие творческого потенциала детей и повышение уровня их духовности;
- умение применять теоретические знания на практике, пользоваться художественными материалами, создавать прекрасное своими руками, ценить свой и чужой труд;
- знание и понимание видов, жанров и стилистических особенностей в искусстве.