НЕМНОГО О СЕБЕ

Рисовать я любила с раннего детства. В школе  любимыми предметами были изобразительное искусство и литература, геометрия и алгебра, поэтому решила учиться на архитектора. Окончив специализированную архитектурную школу №50 г. Москвы, поступила в Московский архитектурный институт и после его успешного окончания  работала архитектором в ЦНИИЭП граждансельстрой и в "Моспроекте-2".      
        Работать в школу решила пойти ради своих детей. Думала, что это не на долго, а получилось больше, чем на 30 лет.  Почему? Наверное,  потому, что именно школа дает необычайный простор для творчества и фантазии.

Когда в школе появился новый, интересный и необходимый сегодня предмет  «Мировая художественная культура»,  я поняла, что ведущим принципом освоения обширного культурного пространства возможно только на основе творческого сотрудничества учителя и учащихся.

Результатом такого творческого сотрудничества стала серия «Вариации прекрасного» –  пять учебно-методических пособий, написанных мной с помощью детей и в помощь детям. Так на практике   мне удалось познать тяжкую истину древних – обучая, мы учимся сами.  Книги эти впервые увидели свет в 1996 году. Они  выдержали не одно переиздание  и вот уже более 20 лет по ним работают учителя московских и российских школ.

В рамках дополнительного образования много лет  работаю на  Подготовительных курсах МАРХИ и в Школе архитектурного развития, где учатся дети, которые хотят в дальнейшем  получить архитектурно-художественное образование. 

В 2009 г. в серии профильного обучения вышел учебно-методический комплект, адаптированный  для учащихся 9-10 классов «Современная архитектура и дизайн», в котором  мне удалось отразить свои архитектурные пристрастия, соединив педагогическое и архитектурное образование.

В рамках обмена опытом по этим книгам мною проводились мастер-классы, встречи, занятия на Педагогическом марафоне в Доме учителя, Фестивале учительской книги, в Окружном методическом центре Юго-Западного округа.

Замечательно сказал о значимости художественного образования  французский философ Дени Дидро: «Страна, в которой учили бы рисовать так же, как учат писать, превзошла бы скоро все остальные страны во всех искусствах».  Действительно, творческая, художественная работа развивает логику, фантазию, интуицию, речь. Образование искусством, красотой позволит развить заложенный в ребенке творческий потенциал, необходимый во всех областях его дальнейшей деятельности и всегда поможет  человеку найти себя в быстро меняющемся мире и мир в себе. 

Я считаю себя счастливым человеком, так как моя работа связана и с искусством,  и с детьми, а это самые главные ценности в жизни.

​

НАГРАДЫ И ПРЕМИИ

• Медаль «В память 850-летия Москвы». 1997

• Нагрудный знак «Почетный работник общего образования

Российской   Федерации». 2002  

• Лауреат Премии города Москвы в области образовани

 

БИОГРАФИЯ

Дата рождения –  03.12.1951

В 1970 г. окончила школу №50 г.Москвы с архитектурным уклоном и поступила в МАрхИ.

В 1977 г.  окончила Московский Архитектурный институт (специальность – архитектура; факультет «Архитектура жилых и общественных зданий).

С 1977 по 1985 г. – работа архитектором в ЦНИИЭП граждансельстрой  и  «Моспроект-2». 

С 1985 по 2017 г. – работа в средней общеобразовательной школе № 1205 г. Москвы учителем  мировой художественной культуры и изобразительного искусства (более 30 лет педагогического стажа).

В 2003 г. защита в МГПУ диссертационного исследования «Педагогические условия творческого сотрудничества на уроках Мировой художественной культуры в средней общеобразовательной школе» и присуждение  ученой степени  Кандидата педагогических наук (специальность 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования).

В рамках дополнительного образования (профильное обучение):

С 2005 г. по 2017 г. – работа в Школе архитектурного развития (ШАР).

С 2010 г. по 2017 г. – работа на Подготовительных курсах МАрхИ.

С 2010 г. по настоящее время - внештатный сотрудник издательства «Айрис-пресс» по вопросам педагогической литературы в области МХК.        

С 1996 г. по настоящее время – выпуск и  несколько переизданий  серии учебных пособий «Вариации прекрасного» (5 книг, издательство «Айрис-пресс), иллюстрированных автором и широко внедрённых в школьную практику не только московских, но и российских школ. Созданная на основе авторской программы серия этих книг получила высокую оценку учителей, признание учащихся и Благодарность Министерства Образования РФ в 2003 г. (за создание комплектов учебников, учебно-методических пособий, авторских учебно-образовательных программ и практическое использование их в учебном процессе).

В  2009 г. – выпуск в рамках профильного обучения  в издательстве «Айрис-пресс»  учебно-методический комплект (УМК) «Современная архитектура и дизайн», состоящий из Рабочей тетради, Учебного пособия  и Методического пособия.  Данный УМК был удостоен   в 2011 г. Диплома Гран-при на одиннадцатом международном научно-практическом форуме «Новые идеи нового века-2011» в Хабаровске в номинации печатных изданий «Методика преподавания изобразительного искусства и скульптуры».  

В 2003-2015 гг. – участие в «Ярмарке идей на Юго-Западе» в качестве эксперта дистанционного этапа и руководителя проектов учащихся; проведение творческих встреч в Доме учителя на фестивале «Московский педагогический марафон учебных предметов».

​

ПЕРЕЧЕНЬ ПУБЛИКАЦИЙ

 

Учебные пособия:

1. Вачьянц А.М. «Звучащее безмолвие» или основы искусствознания  / Рабочая тетрадь по мировой художественной культуре для учащихся 5 классов. – М., Издательский центр «Аз», 1996. – 80 с. (Усл. печ.л. 10,5).

2. Вачьянц А.М., Дробот Г.И. Хрестоматия по основам искусствознания / Учебное пособие для учащихся 5-х классов. – М., Издательский центр «Аз», 1996. – 168 с. (Усл. печ.л. 8,82).

3. Вачьянц А.М. «Звучащее безмолвие» или основы искусствознания / Рабочая тетрадь по мировой художественной культуре для учащихся 5 классов. – М., Издательский центр «Аз», Издание второе, дополненное, 1997. – 100 с. (Усл. печ.л. 12).

4. Вачьянц А.М. «Вариации прекрасного». Мировая художественная культура. Древний мир / Рабочая тетрадь. Учебное пособие. – М., Издательский центр «Аз», 1997. – 136 с.,ил. (Усл. печ.л. 17,1).

5. Вачьянц А.М. «Вариации прекрасного». Мировая художественная культура. Античность / Рабочая тетрадь. Учебное пособие. – М., Издательский центр «Аз», 1999, 2000. – 220 с. (Усл. печ.л. 27).

6. Вачьянц А.М. «Вариации прекрасного». Введение в мировую художественную культуру / Учебное пособие. – М., Издательство «Книголюб», 2000. – 232 с., ил. (Усл. печ.л.29).

7. Вачьянц А.М. «Вариации прекрасного». Мировая художественная культура. Западноевропейское средневековье / Учебное пособие. Рабочая тетрадь. – М.ООО «Фирма МХК», 2000. – 134 с. (Усл. печ.л. 16,7).

8. Вачьянц А.М. «Вариации прекрасного». Мировая художественная культура. Ренессанс / Учебное пособие для 7-9 классов. – М., ООО «Фирма МХК», 2001. – 88 с. (Усл. печ.л. 10,23).

9. Вачьянц А.М. Введение в мировую художественную культуру. – 2-е изд., испр., 3-е издан.  – М.: Айрис-пресс, 2004, 2005, 2006, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2014, 2015 – 224 с.: ил. + цв. вклейка 16 с. – (Мировая художественная культура). – (Вариации прекрасного).  (Усл. печ. л. 28).

10. Вачьянц А.М. 7 чудес Древнего мира. – 2-е изд., испр; 3, 4-е издание – М.: Айрис-пресс, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016  – 152 с.: ил. – (Мировая художественная культура). – (Вариации прекрасного).  (Усл. печ. л. 19).

11. Вачьянц А.М. Древняя Греция. Древний Рим. – 2-е изд., испр., 3-е издан. – М.: Айрис-пресс, 2004, 2006, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 – 232 с.: ил. – (Мировая художественная культура). – (Вариации прекрасного).  (Усл. печ. л. 29).

12. Вачьянц А.М. Западноевропейское средневековье. – 2-е изд., испр., 3-е издан. – М.: Айрис-пресс, 2004, 2005, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 – 136 с.: ил. – (Мировая художественная культура). – (Вариации прекрасного).  (Усл. печ. л. 17).

13. Вачьянц А.М. Вариации прекрасного. Ренессанс. – 2-е изд., испр., 3-е издан – М.: Айрис-пресс, 2004, 2006, 2008, 2009, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015 – 104 с.: ил. – (Мировая художественная культура).  (Усл. печ. л. 13).

14. Вачьянц А.М. Современная архитектура и дизайн. Элективный курс. 9-11 кл. Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 96 с. (Профильное обучение).

15. Вачьянц А.М. Современная архитектура и дизайн. Элективный курс. 9-11 кл. Учебное пособие. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 126 с.: ил. –  (Профильное обучение).

16. Вачьянц А.М. Современная архитектура и дизайн. Элективный курс. 9-11 кл. Рабочая тетрадь. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 80 с.: ил. –  (Профильное обучение).

 

Статьи в сборниках и журналах:

1. Вачьянц А.М. Памятник Минину и Пожарскому в Москве // Школьный календарь памятных дат. Учебно-методическое пособие / Сост. Г.И.Дробот. – М., «Аз», 1998. – 84 с. – С.22-25. (Усл. печ.л. 0,5).

2. Вачьянц А.М. Изучение искусствознания и МХК через изобразительное творчество детей. Авторская программа //Искусство в школе. – 2000. №1. – С. 21-24. (Усл. печ.л. 0,4).

3. Вачьянц А.М. Книжная графика // Учитель – ученик: проблемы, поиски, находки / Сборник Юго-Западного окружного Управления Департамента образования г.Москвы. – 1995. №4. – С. 189-191. (Усл. печ.л. 0,5).

4. Вачьянц А.М. Градостроительство. Радиально-кольцевая схема Москвы // Учитель – ученик: проблемы, поиски, находки / Сборник Юго-Западного окружного Управления Департамента образования г.Москвы. – 1996. №6. – С.261-265. (Усл. печ.л. 0,5).

5. Вачьянц А.М. Воспитание красотой, или развитие творческого потенциала детей через художественное творчество // Учитель – ученик: проблемы, поиски, находки / Сборник Юго-Западного окружного Управления Департамента образования г.Москвы. – 1999. №13. – С. 81-83. (Усл. печ.л. 0,25).

6. Педсовет на вернисаже // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 1997. №33. – С.7. (Усл. печ.л. 0,1).

7. Вачьянц А.М. Как строилась Москва: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Прил. к «Первое сентября»).– 1997. №34. – С.12-13 (Усл. 0,5).

8. Вачьянц А.М. Архитектурные стили разных эпох: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 1997. №40. – С. 6-7. (Усл. печ.л. 0,5).

9.Вачьянц А.М. Графика. Язык, материалы, изобразительные средства: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 1998. №33. – С.7. (Усл. печ.л. 0,25).

10. Вачьянц А.М. Экслибрис – искусство книжного знака: Рубрика «Я иду на урок» //   Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 1999. №17. – С.7.(Усл. печ.л. 0,25).

11. Вачьянц А.М. Три мировые религии Средневековья: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2000. №25. – С. 8-9. (Усл. печ.л. 0,5).

12. Вачьянц А.М. Дети любят рисовать // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2000. №29. – С.16. (Усл. печ.л. 0,1).

13. Вачьянц А.М. Рыцарский турнир: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Прил. к газете «Первое сентября»). – 2000. №37. – С.4-5. (Усл. печ.л. 0,5).

14. Вачьянц А.М. Конкурс знатоков культуры итальянского Возрождения: Рубрика «Я иду на урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2001. №19. – С.4-5. (Усл. печ.л. 0,5).

15. Вачьянц А.М.  Рубрика «Нетрадиционный урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2002. №10. – С.4-5. (Усл. печ.л. 0,5).

16. Вачьянц А.М. Многоплановое творческое сотрудничество как ведущий принцип обучения подростков //Сб. работ молодых ученых МГПУ. Вып. XV./ Cоставит. Н.М.Чалов. – М.: МГПУ, 2003. – С.15 – 21. 

17. Вачьянц А.М. Организация обучения подростков на уроках МХК на основе творческого сотрудничества //Сб. работ молодых ученых МГПУ. Вып. XV./ Cоставит. Н.М.Чалов. – М.: МГПУ, 2003. – С.21 – 27. 

18. Вачьянц А.М. Живопись и поэзия. Искусствоведческое лото. // Искусство (Прил. к газете «Первое сентября»). – 2004. №24. – С.7-9. (Усл. печ.л. 0,5).

19. Вачьянц А.М. Классицизм – рококо – ампир. Искусствоведческое лото. // Искусство (Прил. к газете «Первое сентября»). – 2005. №1. – С.14-15. (Усл. печ.л. 0,5).

20. Вачьянц А.М. Акрополь. Рубрика «Урок МХК» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2005. № 6 (318). – С.19-23. (Усл. печ.л. 1,5).

21. Вачьянц А.М. Акрополь. Рубрика «Урок МХК» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2005. № 8 (320). – С.20-21. (Усл. печ.л. 0,5).

22. Вачьянц А.М. Акрополь. Рубрика «Нетрадиционны урок» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2005. № 10 (322). – С.18. (Усл. печ.л. 0,25).

23. Вачьянц А.М. Творческое сотрудничество на уроках МХК в контексте культурологического подхода к образованию // Сб. «Современное музыкальное образование в свете развития идей Д.Б. Кабалевского: Материалы международной научно-практической конференции, состоявшейся 24 декабря 2004 года / Составит. Е.А. Бодина, Л.А. Тарасова – М.: МПГУ, 2005. – С. 169 – 172.

24. Вачьянц А.М. Проблематизация культуры как механизм ее творческого освоения подростками на уроках мировой художественной культуры //Современные проблемы педагогики искусства: Материалы научно-практической конференции, посвященной памяти педагога и ученого Л.В.Горюновой /Ред.-состав.: Е.А.Бодине  – М.: МГПУ, 2007. – С.88 – 91. 

25. Вачьянц А.М. Проект – «Мир моря». Рубрика «Урок ИЗО» // Искусство (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2007. № 3 (363). – С.4 – 5 . (Усл. печ.л. 0,5).

26-27. Вачьянц А.М. Мир моря  в искусстве. Рубрика «проектная работа» // Начальная школа  (Методическая газета для учителей начальной школы – Издательский дом «Первое сентября», 2008:

-  № 18 – С.39-45. (Усл. печ.л. 0,5).

-  № 20 – С.29-35. (Усл. печ.л. 0,5).

28. Вачьянц А.М. Проблема профильной подготовки учащихся старших классов в средней общеобразовательной школе,  выбравших художественно-эстетический  и гуманитарный профиль обучения//Сб. «Развитие идей Д.Б.Кабалевского в современном музыкальном образовании: материалы научно-практической конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Д.Б.Кабалевского / Ред.коллегтя: Е.А.Бодина, Е.Г.Артемова.- М.:МГПУ, 2010. – 208 с.

29. Вачьянц А.М. Проектная деятельность подростков как одна из форм творческого сотрудничества на уроках искусства в средней общеобразовательной школе. / Сборник «Философия и музыка». Материалы научно-практической конференции. Под ред. Л.И.Уколовой. - М.: МГПУ, 2012.

30. Вачьянц А.М. Многоплановое творческое сотрудничество на уроках искусство в средней школе (из опыта работы). /  Сборник Методология и методы музыкального образования (стр.126-130): сборник материалов международной научно-практической конференции, посвящённой памяти В.А.Школяра / Ред. коллегия: Е.А.Бодина, Е.Г.Артемова. – М: МГПУ, 2013. – 254 с.

31. Вачьянц А.М. Мир вещей глазами художника. Проектная деятельность на интегрированном уроке. Журнал «Искусство» №6, июнь 2013 (Издательский дом «1 сентября»), рубрика «Нетрадиционный урок». Стр.56-61.