Рисовать я любила с раннего детства. В школе любимыми предметами были изобразительное искусство и литература, геометрия и алгебра, поэтому решила учиться на архитектора. Окончив специализированную архитектурную школу №50 г. Москвы, поступила в Московский архитектурный институт и после его успешного окончания работала архитектором в ЦНИИЭП граждансельстрой и в "Моспроекте-2".

Работать в школу решила пойти ради своих детей. Думала, что это не на долго, а получилось больше, чем на 30 лет. Почему? Наверное, потому, что именно школа дает необычайный простор для творчества и фантазии.

Когда в школе появился новый, интересный и необходимый сегодня предмет «Мировая художественная культура», я поняла, что ведущим принципом освоения обширного культурного пространства возможно только на основе творческого сотрудничества учителя и учащихся.

Результатом такого творческого сотрудничества стала серия «Вариации

прекрасного» – пять учебно-методических пособий, написанных мной с

помощью детей и в помощь детям. Так на практике мне удалось познать тяжкую истину древних – обучая, мы учимся сами. Книги эти впервые увидели свет в 1996 году. Они выдержали не одно переиздание и вот уже более 20 лет по ним работают учителя московских и российских школ.

В рамках дополнительного образования много лет работаю на

Подготовительных курсах МАРХИ и в Школе архитектурного развития, где учатся дети, которые хотят в дальнейшем получить архитектурно-

художественное образование.

В 2009 г. в серии профильного обучения вышел учебно-методический

комплект, адаптированный для учащихся 9-10 классов «Современная

архитектура и дизайн», в котором мне удалось отразить свои архитектурные пристрастия, соединив педагогическое и архитектурное образование. В рамках обмена опытом по этим книгам мною проводились мастер-классы, встречи, занятия на Педагогическом марафоне в Доме учителя, Фестивале учительской книги, в ОМЦ ЮЗАО.

Замечательно сказал о значимости художественного образования

французский философ Дени Дидро: «Страна, в которой учили бы рисовать так же, как учат писать, превзошла бы скоро все остальные страны во всех искусствах». Действительно, творческая, художественная работа развивает логику, фантазию, интуицию, речь. Образование искусством, красотой позволит развить заложенный в ребенке творческий потенциал, необходимый во всех областях его дальнейшей деятельности и всегда поможет человеку найти себя в быстро меняющемся мире и мир в себе. Я считаю себя счастливым человеком, так как моя работа связана и с искусством, и с детьми, а это самые главные ценности в жизни.